第359章 文化广场 细节落实 (第2/5页)
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广场上的人越聊越热，有人说上次给孩子带的蜡笔颜色太少，下次要按指引里的“个性化物资”准备，给喜欢蓝色的孩子带蓝蜡笔，给喜欢画动物的孩子带动物贴纸；有人说陪老人时总怕没话聊，现在学会了指引里的“回忆小问题”，可以问“奶奶您年轻时最喜欢的衣服是什么颜色”；还有社区阿姨说，以后要帮李奶奶拍剪窗花的视频，按指引里的“传播素材”要求，拍3张细节照，写两句简单的文案，让更多人知道老人的手艺。
韩枚看着大家围着指引讨论的模样，心里暖暖的——之前的联盟像一群往前冲的小老虎，有热情却没方向；现在有了指引，大家像是找到了指南针，知道每一步该往哪走，该怎么做。她拿起桌角的拍立得，对着人群拍了张照，照片里，有人指着指引上的文字争论，有人拿着笔记本飞快记录，有人举着橘子笑得灿烂，阳光透过银杏叶的缝隙洒在他们身上，像镀了层光。
二、分组落地：把“纸面上的字”变成“手心里的暖”
“咱们分三组，‘儿童陪伴组’‘老人关怀组’‘复盘统筹组’，每组按指引细化任务，下午就能试着用起来！”韩枚把志愿者分成三拨，自己带着“儿童陪伴组”，林晓带着“老人关怀组”，陈阳负责“复盘统筹组”，长桌旁瞬间分成了三个小圈子，讨论声此起彼伏。
（一）儿童陪伴组：从“教折纸”到“懂心意”
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韩枚带着五个志愿者蹲在银杏树下，手里拿着空白的“儿童需求卡”，按指引里的模板，一条一条填：“先写清溪村12个孩子的名字，然后每个人的‘基本情况’‘喜好’‘禁忌’‘近期心愿’，都要填清楚。”
“朵朵，女，8岁，留守儿童，妈妈在广东打工，喜欢粉色、布娃娃，禁忌是别问‘妈妈什么时候回来’，心愿是给妈妈折能寄走的钻石。”韩枚念着，让志愿者写在卡片上，笔尖划过纸页的沙沙声，让她想起给朵朵寄画纸时写的卡片——“朵朵，粉色画纸能折出最漂亮的钻石，下次姐姐陪你写封信，把钻石和想念一起寄给妈妈。”
“豆豆，男，7岁，喜欢向日葵、下棋，怕折不好东西被笑，心愿是种出自己的向日葵。”志愿者小王念着，突然抬头说，“上次我陪他折纸，他折坏了三次，急得快哭了，我当时说‘没事，再试一次’，现在看指引才知道，应该说‘姐姐小时候折坏过十几次，咱们一起找问题在哪’，这样他才不会觉得自己笨。”
